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首页 > 河南职工医学院学报 > 影响大学英语课堂小组讨论的因素分析

影响大学英语课堂小组讨论的因素分析

Factors Affecting Group Discussion in College English Classroom

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 学术成果认领
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摘要目的 探讨课堂小组讨论的学习情境与效果.方法 就目前大学英语课堂小组讨论的现状进行分析,阐述影响课堂小组讨论的主要因素,并结合教学实践,提出提高其有效性的策略.结果 影响课堂小组讨论的因素主要有教师方面的因素、学生方面的因素及其他.结论 课堂小组讨论可有效提高学生的学习能力.

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作者 李娟 [1] 学术成果认领
作者单位 浙江师范大学,浙江,金华,321004;湖州师范学院求真学院,基础部,浙江,湖州,313000 [1]
关键词 小组讨论影响因素学习动机自我期望
主题词 学习(Learning)大学(Universities)动机(Motivation)自我(Ego)学生(Students)
分类号 G633.41
栏目名称
教育科学
DOI 10.3969/j.issn.1008-9276.2010.03.002
发布时间 2010-08-31
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河南职工医学院学报

河南职工医学院学报

2010年22卷3期

249-251页

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