换一批摘要目的 探讨“对分课堂”在本科传染病护理学中的应用效果.方法 将我校2014级护理本科生作为观察组,在传染病护理学教学中采用“对分课堂”模式,将采用传统教学模式的2013级护理本科生作为对照组,比较两组学生对于该门课程的教学评价.结果 观察组学生在“任课教师能调动学生听课积极性”“教学方法灵活,能调动学生学习主动性”“能做到师生互动”“学生注意力集中,课堂学习兴趣浓厚”“课后有课外练习”“学生喜欢本课程的教学方法”“学生有课后与教师交流的意愿”“学生课后会查找相关资料”这几方面的评价均高于对照组(P＜0.05).结论 将“对分课堂”应用于本科传染病护理学教学中取得了初步的效果,值得今后继续探索和完善.
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分类号
R471（护理学）
栏目名称
DOI
10.16821/j.cnki.hsjx.2018.07.025
发布时间
2018-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
复旦大学护理科研基金（FNEF201503）
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