换一批本科护生首次临床实践体验与职业认同的Meta整合
Meta-integration of qualitative study on undergraduate nursing students' initial clinical practice and professional identity
摘要目的 系统评价本科护生首次临床实践真实性体验与职业认同相关的质性研究.方法 系统检索Co-chrane Library、PubMed、Embase、Web of Science、Scopus、CINAHL、中国生物医学文献数据库、万方数据库、中国知网和维普数据库中关于本科护生临床实习体验与期望的质性研究,检索时限为建库至2025年10月31日.依据2016版澳大利亚乔安娜布里格斯研究所(Joanna Briggs institute,JBI)循证卫生保健中心质性研究质量评价标准评价文献质量,利用汇集性整合法进行结果整合.结果 共纳入11篇研究,提炼出40个研究结果,将相似结果归纳成10个新的类别,综合成4个整合结果,分别为职业认同体验、情绪体验对职业认同的影响、职业认同的阻碍因素、职业认同的促进策略.结论 首次临床实践是护生职业认同形成的关键阶段,护理教育者需通过系统性教学设计和环境优化,强化职业价值认知,减少临床实践中的负面体验,从而提升职业稳定性与护理服务质量.
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关键词
护生护理临床实践职业认同质性研究meta整合nurse studentnursingclinical practiceprofessional identityqualitative researchmeta integration
分类号
R471（护理学）
栏目名称
DOI
10.16821/j.cnki.hsjx.2026.10.006
发布时间
2026-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目（230801210220956）
湖南省普通高等学校教学改革研究项目（HNJG-20230246）
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