换一批摘要在本科医学生中开展以“学生微课堂”为主要形式、学生主导、以涵盖专业知识技能及创新科研实践为学习内容的大学生创新学习实践活动，对大学生自主学习能力的认知及现状进行问卷调查.采用卡方检验比较活动前后的调查结果显示，接受该创新教学模式的学生对于自主学习的习惯养成及学习能力有显著提升(P <0.01)，且对自主学习能力及创新能力感到满意的大学生从活动前的10%、11.39%分别增加到了51.11%、63.06%.表明以“学生微课堂”为主要形式的创新学习实践培养模式能有效提升大学生自主学习能力及创新能力.
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关键词
学生微课堂创新培养模式自主学习创新能力students centered mcro classinnovative training modelself learninginnovative a-bility
分类号
G642.4
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1009-1734.2015.10.017
发布时间
2015-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
湖州师范学院中青年教师卓越教学能力培养计划专题项目（(2014ZYJH025)）
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