换一批输入假设理论指导下大学英语阅读资源的研究与开发--以遵义医学院为例
On the Study and Exploration of Reading Resources under the Input Hypothesis-taking ZMU as an Example
摘要克拉申的输入假设理论与情感过滤假说相辅相成，指的是学生学习第二语言的能力高于第一语言时，学生对文章的理解就不在仅仅限于形式上的，更多的是追求意义以及对文章的理解上。克拉申的理论虽然有一定的缺陷，但是仍得到了很多教育工作者的认可，这种理论不仅在指导教师教学方面有着积极的指导作用，同样，对学生阅读资源的扩展也有着不可比拟的作用。为了达到提升英语阅读能力的目的，学生在教师的指导下，以“i+1”这种理论为模式，扩展阅读资源。该文试图通过对输入假设理论的简单介绍，研究与开发更加广泛的英语阅读资源。
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分类号
H0
栏目名称
发布时间
2015-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
:贵州省教育厅高校人文社科研究项目“在输入假设理论指导下的大学英语阅读资源的研究
开发--以遵义医学院2012级本科学生为例”（(项目编号13ZC069)）
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