摘要目的 探讨当前八年制医学教育的成效与问题,结合新医科要求,提出八年制医学教学改革初步建议与思考.方法 采用自制问卷对全国近10年毕业的680名八年制毕业生职业发展状况进行调研,采用多元线性回归分析影响八年制毕业生职业发展的核心因素;并在其中选取30名毕业生开展访谈.结果 本研究收回有效问卷676分,回收率为99.41％,研究对象中女性占比57.40％(388/676)略高于男性,二级学科选择中占比最高的是外科学,占35.21％(238/676),其次为内科学,占16.12％(109/676).毕业生的自评岗位胜任力情况中56.12％(348/620)认为比较胜任,0.65％(4/620)认为完全不能胜任.从就业基本情况看,91.72％(620/676)的毕业生按时毕业、88.61％(599/676)的毕业生按时获得学位证书、91.72％(620/676)的毕业生从事医疗行业,其中97.9％(607/620)在三级医院工作;从毕业生发展情况看,至毕业第十年中级职称及以上人员占89.13％(41/46);工作满意度评价中,比较满意及以上占67.30％(455/676);从学术成就看,到毕业第十年学生发表论文数中位数为6篇,其中在SCI收录期刊发表论文的中位数为5篇.毕业时长及毕业后发表论文的数量与其职称晋升有较强的关联(P＜0.05);毕业生访谈结果揭示,83.33％(25/30)希望加强科研能力培养,60％(18/30)希望加交叉学科能力培养.结论 八年制医毕业生成材率高、就业好,自我认同度高,职业发展顺畅,但毕业生专业选择过于集中;在校教育的时间限制和毕业生希望强化科研能力培养的需求存在矛盾,毕业生交叉学科能力有待进一步加强等问题,需要政府、学校、医疗机构协同解决.