高职护生情绪智力与父母教养方式的相关研究

二维码有效期 120s

摘要目的研究医学高职院校护理专业学生情绪智力水平和父母教养方式的关系,为高职护理专业学生开展情绪智力相关教育提供依据.方法随机抽取山东省某医学高职院校 764名护生为研究对象,采用《情绪智力量表》调查学生的情绪智力水平,依据量表评分将学生分为高分组(n=194)和低分组(n=524).采用《父母教养方式量表》调查评价研究对象父母的教养态度和行为.采用相关性分析和回归性分析法分析学生情绪智力水平和父母教养方式的关系.结果高职护生总体情绪智力水平均为中等之上.差异性检验表明:高分组和低分组在父亲情感温暖与理解、父亲偏爱被试、母亲情感温暖与理解、父亲惩罚与严厉、父亲过分干涉、父亲拒绝与否认、母亲拒绝与否认和母亲惩罚与严厉维度上均存在显著差异(P<0.05).相关性分析表明:情绪智力各维度与父亲情感温暖与理解、父亲偏爱被试和母亲情感温暖与理解呈显著正相关(r=0.12～0.47,P<0.05);情绪智力各维度与父亲惩罚与严厉、父亲过分干涉、父亲拒绝与否认、母亲拒绝与否认和母亲惩罚与严厉呈显著负相关(r=-0.28～-0.11,P<0.05).回归性分析表明:母亲情感温暖与理解、父亲情感温暖与理解、母亲过分干涉与过分保护对情绪智力有正向预测作用;母亲拒绝与否认、父亲过分干涉和母亲惩罚严厉对情绪智力有负向预测作用.结论父母教养方式可以影响高职护生情绪智力,良好的父母教养方式有利于情绪智力的培养.