换一批PBL、CBL与课程思政的三轨并进教学法在外科临床伦理学中的应用
Application of pedagogies of PBL and CBL combined with ideological-political elements in surgical clinical ethics
摘要目的 评估"问题教学法(PBL)-案例教学法(CBL)-课程思政"三轨并进教学法在外科临床伦理学教学实践中的应用效果.方法 选取北京协和医学院2022-2023 学年第一学期开设"临床伦理学"课程的80 名2022 级外科学专业研究生作为研究对象,接受"PBL-CBL-课程思政"的教学模式,在课程结束后以发放满意度评分表及问卷调查的形式进行效果评价和反馈.结果 共收到有效问卷 78 份.96.2%的学生认为本次教学帮助理解外科临床伦理学的基本原则和知识,94.9%的学生表明愿意接受更多的拓展知识,对课程整体有较高的满意度.91%的学生认为该教学模式增加学习的主动性,93.6%的学生反馈本课程的学习能树立良好的职业素养,多数学生认为该模式对临床核心胜任力的提升具有积极作用.结论 "PBL-CBL-课程思政"三轨并进教学模式在外科临床伦理学教学过程中应用效果良好,学生满意度高.
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关键词
外科临床伦理学问题教学法案例教学法课程思政教学改革surgical clinical ethicsproblem-based learningcase-based learningideological-political elementsteaching reform
分类号
G642.0
栏目名称
DOI
10.16352/j.issn.1001-6325.2025.03.0413
发布时间
2025-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
北京协和医学院教师课程思政项目（2023kcsz004）
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