换一批CBL与TBL联合教学模式在临床医学八年制医学生影像学见习中的效果评价
Effectiveness evaluation of combined CBL and TBL teaching in the radiology clerkship for students from eight-year program of clinical medicine
摘要目的 探讨案例导向教学法(CBL)和团队导向教学法(TBL)在临床医学八年制医学生影像学见习中的教学效果.方法 研究对象为 2024 年 7 月至 2025 年 2 月在北京协和医学院临床见习阶段参加医学影像学巡诊课程的89 名临床医学八年制医学生,针对各器官系统开展 8 次影像教学课程(共 24 学时).学生被随机分为对照组(传统教学)和实验组(CBL与TBL结合教学),每次课后通过问卷统计学生的学习成果及自我满意度情况.结果 问卷调查显示,实验组学生在临床思维和逻辑分析能力提升、学习反馈等多方面均显著优于对照组(P＜0.05),而且参与课堂展示比单纯听讲更有助于提升知识的掌握程度,调动学习兴趣与主动性(P＜0.05).结论 CBL与TBL相结合的教学方法能提升八年制医学生的临床分析能力和教学满意度,具备一定推广潜力.
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关键词
案例导向教学法团队导向教学法医学影像学八年制医学教育北京协和医学院(PUMC)case-based learningteam-based learningradiology clerkshipeight-year program
栏目名称
DOI
10.16352/j.issn.1001-6325.2026.01.0144
发布时间
2026-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
北京协和医学院中央高校教育教学改革专项资金支持项目（2024bkjg021）
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