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信息化混合教学模式在胸部影像诊断教学中的应用效果评价

Evaluation the application of information-based hybrid teaching model in thoracic imaging diagnosis education

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摘要目的:探索信息化混合教学模式下,临床医学本科生在胸部影像诊断中的教学效果.方法:选取2018年9月至2022年9月期间在解放军总医院第八医学中心放射科轮转的62名医学影像本科生作为研究对象,采用简单随机抽样法分为两个组,即观察组(采用信息化混合教学模式)和对照组(采用传统教学模式).采用调查问卷评价自主学习能力的提升情况,采用科研设计和模拟开题汇报考核评价创新能力,采用阅片和病例分析理论考试评价解决问题的能力.共发放问卷62份,回收有效问卷62份.结果:观察组和对照组学生的自主学习能力评分分别为(4.52±0.57)分和(3.35±0.75)分,差异有统计学意义(t=6.836,P＜0.001);创新能力评分分别为(3.94±0.73)分和(2.84±1.01)分,差异有统计学意义(t=4.928,P＜0.001);解决问题能力评分分别为(76.90± 3.71)分和(68.81±4.57)分,差异有统计学意义(t=7.651,P＜0.001).结论:信息化混合教学模式下,临床医学本科生在胸部影像诊断中能提高自主学习、创新和解决问题的能力.