换一批合作学习联合基于问题的教学模式在胃肠外科临床见习中的应用
Application of cooperative learning combined with problem-based teach-ing model in clinical internship in department of gastrointestinal surgery
摘要目的 评估合作学习联合基于问题的教学模式(PBL)在胃肠外科见习教学中的效果.方法 选取2020年9月至2021年1月在广西医科大学第一附属医院见习的97名临床本科生作为研究对象,按照简单随机化法将其分为实验组(采用合作学习联合PBL教学,49名)和对照组(采用常规教学模式,48名).比较两组的考试成绩与教学效果.结果 实验组学生的理论知识考核成绩与临床病例分析能力考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).实验组学生对教师教学能力、课程内容与安排、理论知识掌握、临床思维培养、激发学习兴趣、自主学习能力培养、团队合作意识、提高与患者交流的能力等方面的反馈均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 合作学习联合PBL教学模式能提高医学生胃肠外科学的见习效果,并得到学生的认可.
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