换一批形成性评价在医学教育实践中的可视化研究分析
Visualization research analysis of formative assessment in medical educa-tion practice
摘要目的 系统分析2001-2024年医学教育领域形成性评价的研究演进、协作模式及技术融合趋势.方法 采用CiteSpace工具对PubMed、中国生物医学文献数据库、中国知网等数据库中1 453篇文献进行可视化分析,包括作者合作网络、机构合作图谱、关键词共现与突现检测.结果 形成性评价研究呈现三阶段发展特征:基础医学课程改革期(2014-2018年)、临床能力培养期(2021-2024年)和新技术融合期(2020-2024年).研究热点集中于教学改革、临床教学等实践领域,但存在跨机构协作不足(网络密度0.002)和专科应用不均衡等问题.结论 形成性评价已发展为整合"知识-技能-素养"的多维评价体系,未来需加强国际评价工具本土化、智能评估技术开发和长期效果追踪研究,以推动医学教育质量持续提升.
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关键词
形成性评价CiteSpace可视化分析研究热点医学教育教学评价Formative assessmentCiteSpaceVisualization analysisResearch hotspotMedical educationTeaching e-valuation
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-4721.2025.20.04
发布时间
2025-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
西南医科大学高等教育教学研究与改革项目（ZYTS-120）
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