换一批整合技术的学科教学模式在实习医生糖尿病健康教育教学中的应用效果
Application effect of the technological,pedagogical and content knowledge in the diabetes health education teaching for intern doctors
摘要目的 探讨整合技术的学科教学(TPACK)模式在实习医生糖尿病健康教育教学中的应用效果及对其知信行(KAP)能力的影响.方法 选取2023年7月至2024年6月菏泽市立医院内分泌科的126名实习医生为研究对象,采用随机数字表法分为试验组(63名)和对照组(63名).对照组采用传统教学,试验组采用TPACK教学.比较两组实习医生在课程结束时糖尿病健康教育知识KAP评分、学习兴趣评分及教学满意度评价.结果 试验组的KAP评分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).试验组的学习兴趣评分及教学满意度评价均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在糖尿病健康教育教学中,应用TPACK教学模式有利于提高学生的KAP能力,且能提高学生的学习兴趣及教学满意度,在临床教学中值得借鉴和应用.
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关键词
整合技术的学科教学模式健康教育医学教育知信行临床教学Technological,pedagogical and content knowledge modelHealth educationMedical educationKnowledge,attitude and practiceClinical teaching
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-4721.2025.23.31
发布时间
2025-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
山东省学校卫生协会科研项目（SDWS2024083）
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