换一批人文素质教育在泌尿外科临床护理教学中的效果观察
Observation on the effect of humanistic quality education in urology clini-cal nursing teaching
摘要目的 探讨人文素质教育在泌尿外科临床护理教学中的应用效果.方法 选取2022年7月至2023年3月在广州医科大学附属第一医院泌尿外科实习的70名护生作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(常规护理教学)与研究组(人文素质教育+常规护理教学),每组各35名.比较两组护生的人文素质评分、综合能力评分及满意度评分.结果 教学前,两组护生在道德素质、心理素质、法律素质、文化素质、审美素质评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05);教学结束后,研究组各项人文素质评分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).教学前,两组护生的沟通交流、发现问题、解决问题、人文关怀、实操技能评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05);研究组各项综合能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).研究组护生对教学方法、教学效果及教学态度评分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 将人文素质教育融入泌尿外科临床护理教学,可显著提升护生的人文素质水平,还能锻炼其综合能力,提升其教学满意度,应用价值较高.
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关键词
泌尿外科临床护理教学人文素质教育综合能力满意度UrologyClinical nursing teachingHumanistic quality educationComprehensive abilitySatisfaction
分类号
R47（护理学）
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-4721.2026.06.28
发布时间
2026-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广东省医学科学技术研究基金项目（B2022116）
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