换一批摘要目的 了解高中生适应状况及其影响因素,为提高高中生适应能力提供依据.方法 采用<教师期望量表>(TEQ)、<教养方式量表>(EMBU),<社会支持量表>(SSQ)以及<中学生心理素质量表>(AQ)中学习适应、生活适应、人际适应时340名高中生进行测定.结果 ①高中生学习适应得分明显低于生活适应和人际适应得分;②父母教养方式(除专制外)、教师期望、社会支持与高中生学习适应存在显著的相关;父母教养中的权威和放任与高中生生活适应存在显著的相关;教师态度和社会支持的各个维度与人际适应存在显著的正相关;③教师行为、支持利用度、父母权威可以作为高中生学习适应的预测变量,预测力为17%;父母权威可以作为生活适应的一个预测变量,预测力为1%;支持利用度、主现支持、客观支持可以作为人际适应的预测变量,预测力为15%.结论 高中生学习适应的得分较低,且不同适应类型的相关因素有所不同.
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