换一批摘要目的 研究小学高年级学生人格的情绪性维度及其与受虐待经历的关系.方法 采用儿童期虐待史自评量表(PRCA)、中国青少年人格量表(QZPS-Q)和一般情况问卷,对172名小学五、六年级学生进行测评.结果 1女生的敏感分高于男生(16.20±2.82 vs 14.25±3.67,P＜0.01),急躁和悲观分低于男生(急躁7.68±3.17 vs 9.66±3.71,P＜0.01;悲观8.23±3.25 vs 9.62±3.31,P＜0.01).2性虐待与情绪性维度无相关性,情绪性总分与儿童虐待无相关性,敏感与儿童虐待呈负相关(r=-0.177～-0.228,P＜0.05),急躁和悲观与儿童虐待呈正相关(r=0.170～0.260,P＜0.05).3情感虐待和性别对敏感、急躁和悲观具有预测作用(Beta鲍对值=0.178～0.280,t绝对值=2.394～3.900,P＜0.05),性虐待仅对敏感因子具有较弱的正向预测作用(Beta值=0.180,t=2.510,P＜0.05).结论 小学生人格的情绪性特质存在性别差异,人格特质的形成受受虐待经历的影响.
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