换一批
换一批五年制高职学生自尊内隐效应对学业成绩的影响
Effects of Five-year Higher Vocational Students'Implicit Self-esteem on academic achievement
摘要目的：探讨内隐联想测验（IAT）和其变式Go/No-go联想任务测验（GNAT）测量五年制高职学生内隐自尊的可行性，并分析内隐自尊与学业成绩的关系。方法采用自尊量表和自行设计的内隐联想测验。结果①五年制高职学生的外显自尊高于三年制大专生，但是并没有达到统计学上的显著性差异，内隐自尊低于三年制大专生有显著差异（t＝2．83，P＜0．05）；②外显自尊性别和生源地没有显著差异，内隐自尊性别有显著差异（ t1＝2．13，P1＜0．05）；③外显自尊与学业成绩没有显著相关，内隐自尊与学业成绩有显著相关，二者存在分离；回归分析表明，内隐自尊可以显著预测学业成绩（B＝0．39，P＜0．05），而外显自尊的预测则不显著（B＝2．11，P＞0．05）。结论采用IAT和GNAT测验测量五年制高职学生内隐自尊是有效的，比自陈量表更为敏感。自尊水平在内隐层面上影响着五年制学生的学业成绩。
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关键词
内隐自尊学业成绩Go/No-go联想任务测验高职学生社会心理学Implicit self-esteemAcademic achievementGo /No-go association task testFive year vocational students
栏目名称
社会心理
DOI
10.13342/j.cnki.cjhp.2014.06.060
发布时间
2014-05-08
基金项目
云南省地矿局创新基金课题
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