换一批摘要目的：考察角色压力对中学女教师职业倦怠的影响。方法采用《角色冲突与角色模糊量表》和《中小学教师职业倦怠问卷》对150名中学女教师进行调查。结果角色冲突与情绪衰竭、去人性化以及低成就感相关非常显著（r＝0．380，0．559，0．421；P＜0．01），角色模糊与去人性化、低成就感显著相关（r＝0．262，0．444；P＜0．01）；倦怠组与对照组在角色冲突与角色模糊上差异非常显著（ P＜0．001）；角色冲突对情绪衰竭和去人性化的标准回归系数（β＝0．366，0．5266；， P＜0．001）达到极其显著水平，角色冲突和角色模糊对低成就感的标准回归系数（β＝0．330，0．311；P＜0．001）达到极其显著水平。结论角色压力是中学女教师职业倦怠的重要预测变量；角色冲突影响情绪衰竭、去人性化以及低成就感，而角色模糊影响低成就感。
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分类号
B844.5,C912.64
栏目名称
DOI
10.13342/j.cnki.cjhp.2014.11.033
发布时间
2014-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
湖北省教育厅人文社科项目中小学教师在职培训的国际比较研究（编号13g175）
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