累积情境风险与农村小学寄宿生亲社会行为:有调节的中介模型

Cumulative contextual risk and prosocial behavior among boarding students in rural primary schools:A moderated mediation model

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摘要目的:考察农村小学寄宿生累积情境风险与亲社会行为的关系及其内部机制.方法:采用问卷法测查了 636 名农村小学寄宿生累积情境风险、亲社会行为、积极情绪和心理资本状况.结果:①累积情境风险与亲社会行为、积极情绪、心理资本均呈显著负相关(r=0.44～0.54,P<0.001);②积极情绪在累积情境风险和亲社会行为之间起中介作用,中介效应占总效应的 35.94%;③该中介作用受到心理资本的调节作用.具体而言,心理资本在累积情境风险对亲社会行为、积极情绪影响中的调节作用符合"杯水车薪"模式(β=-0.05,-0.05;P<0.001),心理资本在积极情绪对亲社会行为影响中的调节作用符合"锦上添花"模式(β=0.01,P<0.001).结论:累积情境风险不仅直接影响农村小学寄宿生的亲社会行为,还通过积极情绪间接影响其亲社会行为,其中,心理资本的两种调节作用模式启示,应针对农村小学寄宿生开展不同的心理干预,为农村小学寄宿生抵御累积情境风险,促进亲社会行为提供了参考.