电子健康素养在大学生心理健康与网络心理求助行为间的中介效应

Mediating effect of electronic health literacy on the relationship between psychological health and online psychological help-seeking behavior in college students

二维码有效期 120s

摘要目的:探究大学生心理健康对网络心理求助的影响以及电子健康素养在其中的作用机制.方法:采用自编大学生网络心理求助行为问卷、电子健康素养量表(eHEALS)和简易心理状况评定量表(K10)对2239名大学生进行问卷调查.结果:①大学生网络心理求助行为总分为13.96±5.20,心理健康总分为23.41±7.89,电子健康素养总分为27.49±6.23;②电子健康素养、心理健康与网络心理求助行为总分及各维度之间的相关关系中,电子健康素养与网络专业心理求助相关不显著,心理健康与电子健康素养显著负相关(r=-0.170,P＜0.01),其余均显著正相关(0.143≤ | r | ≤0.891,P＜0.01);③控制人口学变量影响后,电子健康素养(β=0.169,P＜0.001)和心理健康(β=0.207,P＜0.001)正向影响大学生网络心理求助行为,中介作用分析显示,电子健康素养增大了心理健康对网络心理求助行为的影响(c'＞c),中介效应占总效应的12.5％.结论:大学生心理健康对网络心理求助行为具有正向显著影响,电子健康素养作为中介变量间接增大心理健康对网络心理求助行为的影响.因此,高校应采取相关措施提升大学生电子健康素养,提升大学生心理健康水平.