感恩和学校联结在家庭功能与心理韧性间的链式中介作用:普高生和职高生的多群组分析

Chain mediating effect of gratification and school connectedness on family functioning and psychological resilience among general and vocational high school students

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摘要目的:探究普高生与职高生在心理韧性、家庭功能、学校联结与感恩及其关系上的差异.方法:使用问卷法对广东、甘肃1224名普通高一学生与693名职业高一学生进行调查,对数据进行结构方程模型与多群组路径分析.结果:①普高生在自强(t=5.98,P＜0.001)与人物取向的感恩(t=4.95,P＜0.001)上显著高于职高生,而在韧性维度(t=-2.09,P＜0.05)与适应性维度(t=-3.84,P＜0.001)上则显著低于职高生.②感恩和学校联结在家庭功能和心理韧性之间的链式中介效应的95％置信区间为[0.04,0.06],感恩和学校联结的链式中介效应成立.③根据嵌套模型比较的结果,结构系数相等模型与基线模型存在显著差异(△x2=123.78,△df=12,P＜0.001),两个群体的模型在系数上存在显著的差异.结论:普高生比职高生更自强,对他人更有感恩心;但职高生在韧性和家庭功能适应性上比普高生更胜一筹;家庭功能通过感恩与学校联结作用于个体的心理韧性,但家庭功能对职高生心理韧性的影响更大,感恩对普高生心理韧性的影响更大.研究为两个群体的韧性干预提供了实证证据.