换一批问题性移动网络使用对大学新生学业适应的影响:有调节的中介模型
Problematic Internet use and college freshmen academic adaptation:The role of negative emotions and emotion regulationability
摘要目的:探讨问题性移动网络使用与大学新生学业适应的关系,考察负性情绪和情绪调节在其中的作用.方法:采用大学生问题性移动网络使用行为量表、大学生学习适应量表、超简抑郁焦虑筛查量表和情绪调节量表对955名大一新生进行了问卷调查.结果:①问题性移动网络使用能显著负向预测学业适应(β=-0.41,t=-13.19,P＜0.001);②问题性移动网络使用通过负性情绪的中介作用预测学业适应(β=-0.12,Boot SE=0.01,95％CI=[-0.15,-0.09]);③认知重评调节了问题性移动网络使用对负性情绪的预测路径(β=-0.002,t=-2.52,P＜0.05),而表达抑制调节了负性情绪对学业适应的预测路径(β=0.10,t=3.72,P＜0.001).结论:问题性移动网络使用能显著预测大学新生学业适应,负性情绪在其中起到部分中介作用,认知重评调节了前半段路径,而表达抑制调节了后半段路径.
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关键词
问题性移动网络使用学业适应负性情绪认知重评表达抑制Problematic Internet useAcademic adaptationNegative emotionsCognitive reappraisalExpression suppression
栏目名称
DOI
10.13342/j.cnki.cjhp.2024.12.030
发布时间
2024-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
浙江省高等教育学会高等教育研究课题（KT2024183）
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