换一批赋能教育理论的心理干预对多囊卵巢综合征不孕患者负性情绪及自我效能的影响
Effect of psychological intervention based on the theory of empowerment education on negative emotions and self—efficacy of infertility patients with polycystic ovary syndrome
摘要目的:探讨基于赋能教育理论的心理干预在多囊卵巢综合征(PCOS)不孕患者中的应用效果.方法:采用便利抽样法,选取2023年1-12月某院82例PCOS不孕患者为研究对象,随机数字表法分为对照组与研究组,每组41例.对照组给予常规护理干预,研究组在对照组基础上给予基于赋能教育理论的心理干预.比较两组治疗依从性(MMAS-8)和干预前后负性情绪(HADS)、自我效能(GSES)、生活方式.结果:研究组MMAS-8评分、干预后GSES评分高于对照组(t=6.626,3.784;P＜0.05);干预后研究组HADS量表中焦虑、抑郁评分低于对照组(t=22.362,12.951;P＜0.05);研究组干预后生活方式评分中饮食节律、饮食内容评分低于对照组,运动意识评分高于对照组(t=3.681,3.204,3.787;P＜0.05).结论:基于赋能教育理论的心理干预能改善PCOS不孕患者负性情绪,提升自我效能,提高治疗依从性,促进生活方式改变.
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关键词
赋能教育理论心理干预多囊卵巢综合征不孕负性情绪生活方式Empowerment education theoryPsychological interventionPolycystic ovary syndromeInfertilityNegative emotionsLife style
栏目名称
DOI
10.13342/j.cnki.cjhp.2025.07.022
发布时间
2025-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
河南省卫生健康委员会项目（WJLX2023138）
河南省科技厅软科学研究项目（252400410199）
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