换一批高校辅导员付出—回报失衡对焦虑的影响:有调节的中介模型
Effects of effort—reward imbalance on anxiety among university instructors:A moderated mediating model
摘要目的:基于付出-回报失衡模型,探讨高校辅导员付出-回报失衡感与焦虑情绪的关系,考察在二者关系中组织支持感的中介作用及过度承诺的调节作用.方法:使用付出-回报失衡量表、组织支持感量表及焦虑自评量表对215名高校辅导员施测.结果:①控制人口学变量后,高校辅导员付出-回报比与焦虑显著正相关(r=0.56,P＜0.01);高校辅导员付出-回报比与组织支持感呈显著负相关(r=-0.59,P＜0.01);高校辅导员组织支持感与焦虑呈显著负相关(r=-0.44,P＜0.01).②在中介作用模型中,付出-回报比对高校辅导员的焦虑预测作用显著,组织支持感在二者关系中具有部分中介的作用机制,中介效应占比17.06％.③在有调节的中介作用模型中,付出-回报比对焦虑的直接效应不显著,组织支持感在二者关系中具有完全中介作用;过度承诺在付出-回报比与组织支持的关系、付出-回报比与焦虑的关系中起到调节作用(β=0.20,0.19;P＜0.001).结论:高校辅导员存在付出-回报失衡现象,且付出-回报失衡感能够有效预测辅导员焦虑情绪;组织支持感影响高校辅导员付出-回报失衡感对焦虑的作用机制且过度承诺是辅导员焦虑情绪的缓冲机制.
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关键词
付出-回报失衡焦虑组织支持感过度承诺高校辅导员Effort-reward imbalanceAnxietyPerceived organizational supportOvercommitmentUniversity in-structors
栏目名称
DOI
10.13342/j.cnki.cjhp.2025.11.011
发布时间
2025-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
教育部人文社会科学研究项目（22JDSZ3045）
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