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屏幕暴露与幼儿问题行为的关系:执行功能的中介作用和父母参与的调节作用

Relationship between screen exposure and problematic behavior in young children:The mediating role of executive function and the moderating role of parental involvement

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摘要目的:探讨3～6岁幼儿屏幕暴露对其问题行为的影响,分析执行功能和父母参与的影响机制,并寻求减少幼儿问题行为的有效途径.方法:2023年9月至2024年3月,采用方便抽样方法从辽宁省3～6岁幼儿家长和照料人中抽取256名家长和照料人进行问卷调查,包括儿童父母参与幼儿屏幕使用问卷、幼儿电子产品使用问卷、儿童长处与困难问卷和学前儿童执行功能量表.相关性分析采用spearman相关分析,计量资料比较选用t检验或方差分析,中介效应分析采用process过程分析.结果:①男孩的问题行为显著高于女生(t=2.33,P＜0.05),每天电子产品使用时间超过1小时的幼儿问题行为得分和执行功能得分显著高于未超过1小时的得分(t=2.39,-2.81;P＜0.05),差异有统计学意义.②执行功能在屏幕暴露与幼儿问题行为之间起部分中介作用,效应值为0.05.③父母参与在屏幕暴露(β=-0.17,t=-3.82,P＜0.01)与幼儿问题行为(β=-0.07,t=-2.90,P＜0.01)之间起负向调节作用,低水平的父母参与中,屏幕暴露对幼儿的问题行为有显著的正向预测作用(SE=0.02,t=4.63,P＜0.001),在高水平的父母参与不显著(SE=0.03,t=1.30,P＞0.05);同时,在高水平(SE=0.04,t=-1.98,P＜0.05)和低水平(SE=0.04,t=-6.78,P＜0.001)的父母参与下,屏幕暴露都对幼儿执行功能起到显著的负向预测作用.结论:屏幕暴露与幼儿问题行为呈显著的正相关,其中执行功能起到中介作用,父母参与起到调节作用.