换一批智谋理论的心理教育联合正念冥想训练对青少年抑郁症患者反刍性沉思、社会功能及希望水平的影响
Effects of resourcefulness theory—based psychoeducation combined with mindfulness meditation training on ruminative thinking,social functioning,and hope levels in adolescents with depression
摘要目的:探讨基于智谋理论的心理教育联合正念冥想训练对青少年抑郁症患者反刍性沉思、社会功能及希望水平的影响.方法:研究对象选取2022年1月-2023年12月期间于某院首次确诊的90例青少年抑郁症患者,采用随机数字表法将其分为干预组与对照组,各45例.对照组实施常规干预方案,干预组在该基础上给予基于智谋理论的心理教育联合正念冥想训练,干预时间为12周.比较两组患者干预前后反刍性沉思、社会功能及希望水平及生活质量.结果:干预后,与对照组比较,干预组患者中文版事件相关反刍性沉思问卷(C-ERRI)中侵入性反刍领域评分显著降低(t=-3.242,P＜0.05),目的性反刍领域评分显著升高(t=3.888,P＜0.05),Weiss功能性缺陷程度评定量表—父母版(WFIRS-P)中家庭、学习和学校、生活技能、自我观念、社会活动及冒险活动领域评分均显著降低(t=-4.487,-3.786,-3.977,-2.897,-2.407,-3.926;P＜0.05),Herth 希望量表(HHI)中积极态度、亲密关系及积极行动领域评分及总分显著升高(t=2.780,5.009,4.635,7.036;P＜0.05),生活质量综合评定问卷(GQOL-74)中躯体功能、心理状态、物质生活及社会功能领域评分显著升高(t=2.780,5.009,4.635,7.036;P＜0.05),差异有统计学意义.结论:基于智谋理论的心理教育联合正念冥想训练有利于改善青少年抑郁症患者的反刍性沉思,并有利于增强其社会功能及对未来的希望水平.
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关键词
智谋理论心理教育正念冥想训练青少年抑郁症反刍性沉思社会功能希望水平Resourcefulness theoryPsychoeducationMindfulness meditation trainingAdolescentDepressionRuminative thinkingSocial functioningHope levels
栏目名称
DOI
10.13342/j.cnki.cjhp.2026.03.009
发布时间
2026-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
浙江省丽水市科技计划项目（2022GYX47）
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