摘要目的:探究近同伴支持教育联合正念减压对手术室实习护士心理弹性及积极应对方式的影响.方法:以2022年1月-2024年12月的实习护士为研究对象,按照时间进行分组,2022年1月-2023年6月的实习护士为对照组(n=41),进行常规带教,2023年7月-2024年12月的实习护士为观察组(n=41),在对照组基础上再进行近同伴支持教育联合正念减压.比较两组受试者心理弹性[心理弹性评估量表(CD-RISC)]、积极应对方式[焦虑应对问卷(CISS)]、职业倦怠感[职业倦怠量表(MBI)]、幸福感[主观幸福感量表(SWB)]、死亡焦虑[中文版死亡焦虑量表(CT-DAS)]差异.结果:干预3个月后,两组受试者CD-RISC得分均上升,且观察组干预后坚韧、自强、乐观得分高于对照组(t=4.853,4.628,5.196;P＜0.001),差异有统计学意义;两组受试者任务取向应对、情绪取向应对得分均上升,且观察组得分高于对照组,而回避取向应对得分均降低,且观察组低于对照组(t=5.116,4.628,-5.315;P＜0.001),差异有统计学意义;两组受试者情感耗竭、去人格化和个人成就感降低得分均降低,且观察组得分低于对照组的(t=-5.258,-3.880,-4.703;P＜0.001),差异有统计学意义;两组受试者生活满意度、情感得分均上升,且观察组得分高于对照组(t=4.448,5.556;P＜0.001),差异有统计学意义;两组受试者CT-DAS得分均降低,且观察组低于对照组(t=-4.406,P＜0.001),差异有统计学意义.结论:近同伴支持教育联合正念减压对手术室实习护士心理弹性有明显提升效果,且能调节护士的应对方式,有助于职业倦怠感、死亡焦虑减少,幸福感得到改善.