换一批
换一批摘要目的:探究PBL和LBI双轨教学模式用于妇产科护理教学中的效果.方法:择取2018年6月到2019年10月期间在我院护理专业就读的学生共50例,根据数字表法分为对照组和观察组,每组25例.对照组行LBI教学,观察组行PBL和LBI双轨教学,比较两组学生的考核成绩.结果:观察组学生考核成绩评分高于对照组,经比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:在妇产科护理教学中实施PBL和LBI双轨教学模式可以有效提升护理学生的考核成绩和实际操作能力,因此值得进行推广.
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