换一批
换一批摘要目前，我国大学英语教学仍然以终结性评价为主，重视结果，忽视过程，而形成性评价则重视学生在整个教学过程中的表现，有助于增强学生的课堂参与度。鉴于此，笔者认为大学英语评价体系应以形成性评价为主，终结性评价为辅，以6：4的比例相结合，各取所长，注重学生的个体差异，有选择性的应用多种评价手段，从听、说、读、写、译等方面对学生进行综合评价。
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