换一批基于5R原则的情境模拟教学在重症肺炎患者医患沟通学习中的应用
Application of scenario-based simulation teaching based on 5R principle in doctor-patient communication training for patients with severe pneumonia
摘要目的 探讨基于5R原则(后果、推荐方案、风险、权利、责任)的情境模拟教学在重症肺炎患者医患沟通培训中的应用效果.方法 选取呼吸与危重症医学科接受规范化培训的住院医师52名,分为试验组(n=32,接受基于5R原则的情境模拟教学)和对照组(n=20,接受传统理论教学).教学后通过学习效果评价表(含知识理解、沟通技能、临床应对、反思提升、人文素养5个维度)和学习满意度评价表(含课程内容、教学方式、学习环境、学习收获、教师表现5个维度)进行评估,并应用SPSS 27.0软件进行统计学分析.结果 试验组知识理解、沟通技能、临床应对及综合学习效果评分均显著高于对照组(均P＜0.001);反思提升与人文素养评分两组间无显著差异(P＞0.05).试验组学习满意度各维度评分及综合满意度评分显著高于对照组(均P＜0.001).结论 基于5R原则的情境模拟教学能有效提升住院医师在重症肺炎患者医患沟通中的知识理解、沟通技能和临床应对能力,并显著提高学习满意度,可作为医学教育培训中一种有效的教学方法进行推广应用.
更多相关知识
关键词
情境模拟教学5R原则医患沟通住院医师规范化培训scenario-based simulation teaching5R principledoctor-patient communicationstandardized training for resident physician
栏目名称
DOI
10.13308/j.issn.2097-5716.xd20250508
发布时间
2026-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
中国医药教育协会标准化病人实践教学应用研究课题项目（T-2025017）
- 浏览0
- 被引0
- 下载1
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
