换一批基于MOOC联合CBL的翻转课堂在肾内科临床教学中的应用
Application of flipped classroom based on MOOC combined with CBL in clinical teaching in the department of nephrology
摘要目的 探讨基于大型开放式网络课程(MOOC)联合以案例为基础的学习(CBL)的翻转课堂在肾内科临床教学中的应用效果.方法 选取在肾内科轮转的本科生及研究生86名为研究对象,按照随机数字表法分为对照组与研究组,每组43名.对照组采用肾内科常规临床教学,研究组采用基于MOOC联合CBL的翻转课堂教学,教学周期为8周.教学前及教学结束后比较两组知识掌握能力、临床实践能力、自主学习能力,教学结束后比较两组教学满意度.结果 教学结束后,两组知识掌握能力、临床实践能力、自主学习能力各方面分数均高于教学前,且研究组高于对照组(P＜0.05).研究组教学总满意度高于对照组(P＜0.05).结论 基于MOOC联合CBL的翻转课堂能有效提升肾内科学生的知识掌握能力、临床实践能力、自主学习能力及教学满意度.
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关键词
大型开放式网络课程以案例为基础的学习翻转课堂肾内科临床教学Massive open online courseCase-based learningFlipped classroomDepartment of nephrologyClinical teaching
栏目名称
DOI
10.19460/j.cnki.0253-3685.2026.01.018
发布时间
2026-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
江西省学位与研究生教育教学改革研究项目（JXYJG-2021-031）
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