基于虚拟技术的"翻转课堂"教学模式在内科护理实践教学中的应用

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摘要目的:建立基于虚拟技术联合"翻转课堂"的教学模式,探讨其在内科护理实践教学中的应用.方法:采用方便抽样法抽取2019级的2个高职护理专业学生作为研究对象.其中1班65名学生作为观察组,2班62名学生作为对照组.两组学生均采用由人民卫生出版社出版的全国高等职业教育教材《内科护理学》,主编为冯丽华.选取循环系统、呼吸系统两章节的实践内容进行施教.对照组采用传统教学模式,即采用传统演示文稿(PPT)联合教师讲解和分组演示进行知识的传授.同时辅以相关视频及分组进行指点和讨论.观察组采用虚拟现实技术联合翻转课堂进行实践教学.虚拟课程软件设置4大版块:操作内容选择;3D/2D效果选择;操作练习,虚拟对象干预,错误步骤提示等;操作考核及评定.学生采用虚拟设备的3D视频、虚拟现实技术(VR)手柄等进行操作练习.结果:观察组学生在理论成绩[(88.26±5.79)分]和技能考核[(91.35±6.18)分]方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).学生对教学的满意度方面,包括有利于提高临床判断思维能力、有利于提高临床综合技能等10个方面观察组学生均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:采取基于虚拟技术联合"翻转课堂"的教学模式有助于提高学生的临床思维能力,提升学习自信同时改善教学质量.