换一批摘要目的:通过互动式家庭治疗情景教学提升研究生的家庭健康素养,增加心理弹性,发展有利于自我与家庭的健康行为.方法:导师与研究生组成小组单元,以问题为中心进行家庭治疗案例情景的分析、演绎、推理及选择最佳解决策略的教学研究与实践;应用Colaizzi现象学研究法对12个案例的教学活动资料进行分析.结果:在教学实践中构建了家庭治疗案例情景问题解决的过程;通过现象学分析提炼出自我调控能力、亲子关系和谐能力、夫妻关系和谐能力、与父母关系的和谐能力及自我觉知能力5个家庭健康素养主题及29个健康行为倾向.结论:在研究生教育中开展互动式家庭治疗案例情景教学,能提高研究生的家庭健康素养水平,增加学生的心理弹性,促进心理问题的治愈并增强其解决不良事件及家庭冲突的能力.
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关键词
互动仪式链理论研究生教育家庭治疗案例模式构建心理健康interactive ritual chain theorypostgraduate educationfamily therapy casespattern constructionmental health
栏目名称
DOI
10.12104/j.issn.1674-4748.2025.05.041
发布时间
2025-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
山西医科大学科技创新基金项目（01201518）
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