换一批摘要全科医学教育在我国发展起步比较晚,相较临床其他成熟学科,《全科医学概论》发展历史短、学科建设基础薄弱,课堂教学和临床实践教学的全科特点并不突出.基于此,《全科医学概论》的课程设置如何能体现学科特点、在理论教学和实践教学中能将全科理念贯穿始终、培养出的全科医学生能在全科医学理念的指导下开展全科医疗服务是要解决的关键问题.基于成果导向的教育模式(outcomes-based education,OBE)的引入革新了以往的教学范式,其以学生产出为驱动,突出强调教学活动成果,明确学生掌握知识的能力和水平,以构想的学习成果为中心组织适宜的教学方法,遵循逆向设计、正向实施的原则,做到了教与学"双成果"教育产出的教育质量持续改进闭环.
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分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1004-6763.2024.12.003
发布时间
2025-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
山西省高等学校教学改革创新项目（J20220817）
山西省高等学校教学改革创新项目（J20220753）
国家中医药考试科研课题（TC2022009）
山西省高等学校教学改革创新项目（J20241102）
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