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基于课程内涵对生理学课程思政建设的探索

摘要建设"健康中国"是国家实力全面提升和实现中华民族伟大复兴中国梦的重要基础.医学教育要适应新形势的要求,大力培养医学卓越人才,在传授新的专业知识和技能的同时,还要培养医学生严谨的科学精神和高尚的医德.因此,课程思政教育与医学教育的融合是现代高等医学教育发展的必然趋势.生理学是重要的医学基础课,如何立足学科内涵,建立有特色的课程思政体系,将思政目标与专业目标相结合,潜移默化地在传授专业知识的同时进行思政教育,是提升生理学教学质量的关键问题.文章从思政教育的现状和重要性入手,结合生理学科的特点,深入挖掘生理学相关的思政方向,并在教学实施过程中遵循渗透性原则,将思政教育渗透到生理学的日常教学之中,旨在以新的教育理念为指导,探索生理学教书育人新模式,达到培养德艺双馨的医学生的目标.

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作者 郭媛 [1] 陈丽 [1] 王涛 [1] 王新凤 [1] 贾红 [1] 张莉 [1] 学术成果认领
分类号 G641
栏目名称
DOI 10.3969/j.issn.1004-6763.2025.01.002
发布时间 2025-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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