换一批摘要在后大规模开放在线课程(massive open online courses,MOOC)时代,教学信息化和数字化趋势愈加显著,同时也暴露出传统"灌输式"单向教学模式的一些问题.为使《医学微生物学》这门研究病原微生物的生命规律、形态结构、致病机理、遗传变异、防治和诊断的课程能够达到更优的教学效果,使学生自主学习探究的意识和能力得到更好的锻炼,增强学习的主动性和课堂参与性.文章根据后MOOC时代对于数字化教学改革的需求,以及《医学微生物学》的教学目标,探究新的教学模式和实施方案,以培养出具有理论结合实践能力和临床思维能力的优秀学生.文章介绍了在医学院校《医学微生物学》教育教学中基于"小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)+翻转课堂"的混合教学模式探索与实践,可为其他高校信息化教学改革提供新的思路和方向.
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分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1004-6763.2025.01.006
发布时间
2025-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广西研究生教育创新计划项目（JGY2021214）
广西研究生教育创新计划项目（JGY2024318）
右江民族医学院校级教育教学改革常规项目（J2021-04）
右江民族医学院辅导员专项课题（Fdy2023B10）
右江民族医学院新启航三新青年学术骨干项目（202266）
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