换一批OSBL联合CBL新教学模式在医学影像学教学中的应用
Application of OSBL Combined With CBL New Teaching Model in Medical Imaging Teaching
摘要目的 探讨基于器官系统的学习(organ system based learning,OSBL)联合案例教学法(case-based learning,CBL)新教学模式在医学影像学教学中的应用效果.方法 选取 2022 年 9 月至 2023 年 9 月内蒙古医科大学医学影像学专业学生 100 名,按班级将其分为 2 组,对照组 48 名,采用传统模式教学,研究组 52 名,采用OSBL联合CBL新教学模式教学.对比2组理论考试成绩(外科学、内科学)、实践操作成绩(影像阅片诊断、影像综合分析、阅片总成绩)、综合能力、教学满意度.结果 研究组学生期末外科学、内科学理论考试成绩为(90.24±2.32)分、(91.31±2.25)分,均较期中成绩升高,且高于对照组的(88.94±2.51)分、(89.64±2.62)分,差异有统计学意义(P＜0.05).研究组学生期末影像阅片诊断、影像综合分析实践操作成绩以及阅片总成绩为(42.25±1.94)分、(42.68±1.85)分、(83.93±2.90)分,均较期中成绩升高,且高于对照组的(40.11±2.53)分、(41.42±1.67)分、(80.53±1.96)分,差异有统计学意义(P＜0.05).相比对照组,研究组学习主动性、学习兴趣、实践能力、阅片能力、影像诊断思维、分析解决问题能力评分更高,差异有统计学意义(P＜0.05).研究组学生教学满意度为 98.08%,高于对照组的 83.33%,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 OSBL联合CBL新教学模式在医学影像学教学中的教学效果显著,可提高学生理论、操作成绩,促进其综合能力发展,提高教学满意度.
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关键词
医学影像学医学教学基于器官系统的学习案例教学法考试成绩综合能力满意度medical imagingmedical teachingorgan system based learningcase-based learningtest scorescomprehensive abilitysatisfaction
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1004-6763.2025.02.015
发布时间
2025-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
内蒙古医科大学校级教育教学改革项目（NYJXGG2022075）
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