换一批
换一批摘要目的 探讨思维导图在泌尿外科教学中的系统性应用.方法 2019 年 1 月至 2020 年 1 月,选取首都医科大学附属北京潞河医院的 40 名全日制临床医学学生作为研究对象,采用随机数字排列区组法将其分为试验组(n=20)和对照组(n=20).试验组采用传统教学方法联合思维导图教学,而对照组仅采用传统教学方法.通过问卷调查和理论知识测试成绩,对 2 组不同教学方法的相关指标进行对比评价.结果 问卷调查显示,超过 90.0%的调查对象认为知识导图有助于知识结构的形成、记忆的加深以及理解的提升.试验组的测试成绩为(77.80±7.54)分,高于对照组的(67.05±6.75)分,差异有统计学意义(P＜0.001).结论 思维导图可系统性地应用于泌尿外科疾病的全日制临床教学,并取得良好的教学效果.
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