换一批摘要目的 探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)与视频操作教学在显微外科临床教学中的应用效果.方法 选取 2022 年 9-12 月上海健康医学院附属周浦医院显微外科 64 名临床本科实习生为研究对象,采用随机数字表法分为试验组(n=32)和对照组(n=32),试验组采用PBL联合视频操作教学法,对照组采用PBL教学法.比较 2 组实习生的理论考核成绩、实训考核成绩及教学满意度.结果 试验组实习生的理论考核成绩为(84.28±3.27)分,高于对照组的(79.75±2.99)分,差异有统计学意义(P<0.05);试验组实习生的实训考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).同时,试验组实习生的临床教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学法联合视频操作教学能够提高显微外科临床教学的效果和满意度.
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