换一批PBL、CBL联合教学法在病理科临床教学中的效果研究
Research on the Effect of PBL and CBL Combined Teaching Method in Clinical Teaching of Pathology De-partment
摘要目的 研究基于问题的教学法(PBL)+案例教学法(CBL)教学法在病理科临床教学中的价值.方法 选取2022年1月—2024年12月郑州大学第一附属医院病理科实习医学生120名,采用随机数字表法进行分组,其中,对照组(60名,常规实习带教),观察组(60名,PBL+CBL联合教学法),比较两组实习生的理论知识考核成绩、综合素质考核成绩、满意度.结果 观察组的病理学考试成绩高于对照组;观察组的综合素质考核成绩高于对照组;观察组的教学满意度高于对照组.结论 PBL+CBL教学法可提高实习生的理论掌握程度、技能操作、科研思维能力,且教学满意度高.
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关键词
案例教学法基于问题的教学法病理科技能操作科研思维能力教学满意度case-based teaching methodproblem-based teaching methodpathology departmentskill operationscientific research thinking abilityteaching satisfaction
分类号
G424.1
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1004-6763.2025.08.014
发布时间
2025-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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