换一批导师制联合多元教学模式在磁共振实习中的应用效果
Application Effect of Tutorial System Combined with Multi-teaching Mode in Magnetic Resonance Practice
摘要目的 探讨导师制联合多元教学模式在磁共振实习中的应用效果.方法 选取2024年1月—6月于郑州大学第一附属医院磁共振科实习且符合纳入/排除标准的80名医学影像技术专业的学生作为研究对象,用随机数字法(通过SPSS生成随机数,按随机数字大小排序),将前40名归入对照组,采用传统教学模式;后40名归入观察组,采用导师制联合多元教学模式.结果 相较于对照组,观察组的学生理论知识考核成绩、操作技能考核成绩与综合能力评价等的分值更高,学生对教学模式的满意度也更高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 导师制联合多元教学模式在磁共振实习中能有效提高学生的学习效果和实践能力,并获得较高的学生满意度.
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关键词
导师制多元教学模式磁共振实习学习效果实践能力满意度tutorial systemmulti-teaching modemagnet-ic resonance internshiplearning effectpractical abilityde-gree of satisfaction
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1004-6763.2025.09.025
发布时间
2026-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
河南省医学科技攻关计划项目（LH-GJ20230192）
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