换一批4C互动教学法在心内科住院医师规范化培训中的应用
Application effect of 4c interactive pedagogical approach in the standardized residency training of cardiology
摘要目的 探索"4C"互动教学法在心内科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选取2022年9月—2024年8月在重庆医科大学附属第一医院心内科参加住培的382名住培医师为研究对象,采用随机分组法分为试验组(188名)和对照组(194名),对照组采用传统带教法,试验组采用"4C"互动教学法,比较两组住培医师的理论水平、临床操作技能、心内科急危重症处置能力、自主学习能力及教学满意度情况.结果 试验组出科理论成绩为(84.51±6.37)分、技能操作成绩为(84.31±6.61)分均显著优于对照组为(80.25±7.75)分、(80.69±7.83)分,差异有统计学意义(P＜0.001);试验组急危重症处置能力、自主学习能力及教学满意度亦均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论"4C"互动教学法能够显著提升住培医师综合素质,契合现代医学教育发展趋势,在住院医师规范化培训中具有更高的应用适用性.
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关键词
"4C"互动教学法讲授式教学法心血管内科住院医师规范化培训教学改革教学方法"4C"interactive pedagogical approachLecture-based LearningCardiologyStandardized Residency TrainingEducational re-formTeaching method
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1004-6763.2026.2.018
发布时间
2026-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
国家自然科学基金（82101651）
重庆市高等教育教学改革研究项目
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