换一批中职生歧视知觉影响创新动机的中介模型分析
Analysis of mediating model of influence of perceived discrimination of secondary vocational school students on innovation motivation
摘要目的 探讨中职生歧视知觉对创新动机的影响,以及心理资本和学习投入在两者间的中介作用.方法 采用个体歧视知觉量表、积极心理资本量表、学习投入量表和创新动机量表对 1 060 名中职生进行问卷调查,分析中职生的表现及各因素间的相互关系.结果 中职生群体的歧视知觉水平显著高于相似年龄段的普通中学生群体及农村留守中学生群体,与贫困大学生群体的歧视知觉水平相似.中职生歧视知觉得分与心理资本、学习投入、创新动机呈显著负相关(r=-0.49,P<0.01;r=-0.38,P<0.01;r=-0.36,P<0.01),创新动机与心理资本、学习投入呈显著正相关(r=0.70,P<0.01;r=0.92,P<0.01).心理资本和学习投入在歧视知觉与创新动机之间起完全中介作用,包括 2 条路径:心理资本的单独中介作用与心理资本和学习投入的链式中介作用,中介效应分别占总间接效应的 11%和 80%.结论 中职生的歧视知觉通过心理资本、学习投入的中介作用间接导致创新动机的降低.
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关键词
歧视知觉心理资本学习投入创新动机中职生perceived discriminationpsychological capitallearning engagementinnovation motivationsecondary vocational school students
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.2095-4301.2024.01.008
发布时间
2024-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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