换一批教师道德领导对学生社会行为的影响:同伴影响和自主动机的链式中介作用
Impact of teachers'ethical leadership on students'social behavior:chain mediating effect of peer influence and autonomous motivation
摘要目的 探讨教师道德领导对学生社会行为的影响,以及同伴影响和自主动机的中介效应.方法 基于中国教育追踪调查(China Education Panel Survey,CEPS),选取2014-2015学年调查中学生问卷的数据.共获得6 926个有效样本,对相关数据进行统计学分析.结果 教师道德领导、学生社会行为、同伴影响和自主动机,变量两两之间均呈显著正相关.教师道德领导对学生社会行为的直接效应显著(β=0.237,P<0.001).中介效应由3条路径构成:道德领导→同伴影响→社会行为;道德领导→自主动机→社会行为;道德领导→同伴影响→自主动机→社会行为.3条路径的中介效应显著(效应值的Bootstrap 95%CI均不包含0).结论 教师道德领导既能够直接对学生的社会行为产生作用,也可以通过同伴影响、自主动机的独立中介作用以及二者的链式中介效应,对学生的社会行为产生间接影响.
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关键词
道德领导社会行为同伴影响自主动机教师学生ethical leadershipsocial behaviorpeer influenceautonomous motivationteachersstudents
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.2095-4301.2025.02.007
发布时间
2025-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
江苏省社会科学基金项目（19JD011）
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