换一批3～6岁幼儿心理行为特征网络分析
Network analysis of psychological and behavioral characteristics in 3-to 6-year-old children
摘要目的 构建 3～6 岁幼儿心理行为特征网络模型,分析该年龄段幼儿心理行为特征间的相互作用关系及核心特征,为幼儿心理健康干预工作提供参考依据.方法 选取 2020-2022 年在乌鲁木齐市某三甲医院儿童保健科接受体检的 705 名 3～6 岁幼儿作为研究对象,采用分年龄段的幼儿心理健康问卷对其心理行为特征展开测评.该问卷涵盖动作、认知、情感与意志、社会性、生活习惯、语言 6 个维度.借助 R 软件构建心理行为网络模型,分析节点间的相关性及中心性指标.结果 问卷测评发现,36～48 月龄幼儿的认知维度、49～60 月龄幼儿的情感与意志维度,以及 61～72 月龄幼儿的动作和情感与意志维度得分均存在性别差异(均P<0.05).网络分析结果显示,3～6 岁幼儿心理行为网络模型稳定性良好,各项特征间均呈正相关.其中,语言与认知的相关性最强(偏相关系数=0.43),其次为社会性与语言(偏相关系数=0.37)、社会性与情感与意志(偏相关系数=0.36),而情感与意志与生活习惯的相关性最弱(偏相关系数=0.03).在网络模型中,语言的强度和紧密中心性最高,是网络的核心节点;模型中心性指标稳定性良好(相关性稳定系数>0.5).结论 3～6 岁幼儿的各项心理行为特征之间存在相互关联与相互影响,其中语言与认知的关联最为紧密;语言是网络模型中的核心特征,社会性是需重点关注的特征.据此建议,在幼儿心理健康干预中,应着重关注幼儿的语言和社会性发展.
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关键词
幼儿心理行为网络分析核心特征语言社会性psychological behavior of young childrennetwork analysiscore characteristicslanguagesociality
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.2095-4301.2025.05.006
发布时间
2025-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
新疆医科大学第17期大学生创新创业训练计划项目（S202210760082）
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