换一批学校归属感对初中生问题性网络使用的影响:自尊与应对方式的链式中介作用
Impact of school belongingness on problematic internet use among junior high school students:chain mediating roles of self-esteem and coping styles
摘要目的 探讨学校归属感对初中生问题性网络使用的影响,以及自尊和应对方式在二者间的中介作用.方法 采用整群随机抽样的方法,对济南市长清区的750名初中生开展问卷调查,施测工具包括学校归属感量表、中学生应对方式量表、罗森伯格自尊量表和初中生问题性网络使用量表,最终收到有效问卷736份.通过相关分析考察变量间的关联,采用多元回归与 Bootstrap 法分析并检验中介效应.结果 学校归属感、自尊、应对方式三者间两两呈显著正相关,且三者均与初中生问题性网络使用呈显著负相关.学校归属感对初中生问题性网络使用的直接预测作用显著(β=-0.179,P<0.001).在学校归属感与问题性网络使用之间,自尊和应对方式分别起部分中介作用,且二者共同产生链式中介效应.具体中介路径如下:学校归属感→自尊→问题性网络使用,效应值为-0.081 7(95%CI:-0.146 1～-0.019 7),占总效应的20.44%;学校归属感→应对方式→问题性网络使用,效应值为-0.086 1(95%CI:-0.128 5～-0.046 7),占总效应的21.52%;学校归属感→自尊→应对方式→问题性网络使用,效应值为-0.041 5(95%CI:-0.064 4～-0.021 0),占总效应的10.40%.结论 学校归属感既能直接影响初中生的问题性网络使用,也可通过自尊和应对方式的部分中介作用以及二者共同产生的链式中介效应对其产生间接影响.
更多相关知识
关键词
学校归属感自尊应对方式问题性网络使用初中生school belongingnessself-esteemcoping stylesproblematic internet usejunior high school students
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.2095-4301.2026.01.006
发布时间
2026-02-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
- 浏览1
- 被引0
- 下载1
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
