换一批儿童青少年情绪调控应激干预课程(小学版)的可行性及有效性研究
Study on feasibility and effectiveness of child-adolescent emotion and stress intervention program in primary schools
摘要目的 探究儿童青少年情绪调控应激干预课程(child-adolescent emotion and stress intervention program,CESIP)(小学版)的可行性及效果.方法 采用非随机对照试验设计,在上海市 4 所典型公立小学招募学生参与研究.干预组接受为期 8 周的干预,对照组不接受任何干预.分别于干预前(基线)及干预后 8周(后测),采用简易应对方式问卷(simplified coping style questionnaire,SCSQ)、儿童焦虑性情绪障碍筛查表(screen for child anxiety related emotional disorders,SCARED)及儿童抑郁障碍自评量表(depression self-rating scale for children,DSRSC)对所有学生进行测评,并对数据进行统计学分析.结果 干预组与对照组分别纳入小学生291 名、265 名,完成基线与后测问卷填写的学生分别为 44 名、30 名.干预组内,与基线数据相比,后测 SCSQ积极应对、消极应对因子分均显著升高(P<0.05);后测 SCARED 总分及躯体化/惊恐、广泛性焦虑、分离性焦虑因子分,以及 DSRSC 总分均显著降低(P<0.05).积极应对因子分的时间主效应、时间与组别的交互效应均显著(P<0.05);SCARED 广泛性焦虑、分离性焦虑因子分的组别主效应及 DSRSC 总分的时间主效应均显著(P<0.05).结论 CESIP(小学版)可有效提升小学生积极应对能力、减轻焦虑情绪,具有良好的应用与推广价值.
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栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.2095-4301.2026.03.002
发布时间
2026-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
上海市公共卫生体系建设三年行动计划（GWV-10.1-XK19）
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