换一批
换一批摘要目的 分析PBL(以问题为基础的教学)+LBI(以授课为基础的教学)双轨教学模式在妇产科护理教学中的应用效果.方法 选定本校2019年6月至2020年3月本院2个护理专业班级,均接受妇产科护理知识教学,一个班级30例学生作为参照组,予以传统护理教学;另一个班级30例学生作为实验组,予以PBL+LBI双轨教学,对比两组技能操作成绩、理论知识成绩、核心能力评分.结果 实验组技能操作成绩、理论知识成绩、核心能力评分均高于参照组,P<0.05(差异均具有统计学意义).结论 PBL+LBI双轨教学可提高妇产科护理实习生考核成绩、核心能力.
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