换一批
换一批摘要为提高学生专业综合素质，该校医学检验综合实验室初步探索医学检验专业 PBL 实验教学模式。该模式以临床疾病为线索，以医学检验指标为问题，引导学生自行查阅文献、综合运用所学知识进行分析、充分讨论、提出假设、对标本进行检测以论证假设，使学生通过“提出问题-建立假设-自学解疑-论证假设”的逻辑过程获取新知识。
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栏目名称
教学?管理
DOI
10.3969/j.issn.1672-9455.2016.01.061
发布时间
2016-03-23
基金项目
中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2012年度医学教育研究立项课题
大连医科大学教学改革2013立项课题(DYLX13017)。
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