校企双主体视角下“四个融入”实践教学管理模式的构建

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摘要针对高职院校产学合作实践教学过程存在的学校主动性与企业的被动性、教学规律性和资源依赖性、教学普适性与企业需求特殊性三对矛盾,文章以浙江医药高等专科学校为例,探索实施教学融入、管理融入、师资融入、文化融入的实践教学管理模式,希望对高职院校深化产学结合提供有益的启示.

作者林燕 ^[1] 学术成果认领

作者单位浙江医药高等专科学校实验实训中心浙江宁波315100 ^[1]

关键词高职院校四个融入校企合作

分类号 G712

栏目名称 实践教学

DOI 10.3969/j.issn.1004-3985.2012.06.065

发布时间 2012-05-15

基金项目

宁波市2011年教育科学规划研究课题 宁波市服务型教育重点建设专业二级建设项目

教育与职业

149-151页

参考文献：
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